لأول مرة.. تغييرات جديدة في امتحان الإنجليزي للأول والثاني الإعدادي |خاص
كشفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن المواصفات الجديدة لامتحان مادة اللغة الإنجليزية لطلاب الصفين الأول والثاني الإعدادي، والمقرر تطبيقها خلال امتحانات الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2026-2027، في إطار توجه الوزارة نحو تطوير أساليب التقييم وقياس مهارات الفهم والتطبيق والتفكير النقدي لدى الطلاب.
وحصل موقع «إيجبتك» على التفاصيل الكاملة للمواصفات الجديدة للورقة الامتحانية، والتي تشهد تغييرًا في طبيعة الأسئلة وتوزيع الدرجات، مع التركيز بصورة أكبر على قياس قدرة الطالب على استخدام اللغة وفهمها، وليس الاعتماد على الحفظ والاستظهار فقط.
30 درجة وزمن الإجابة ساعتان
ووفقًا للمواصفات الجديدة، يُعقد امتحان اللغة الإنجليزية للصفين الأول والثاني الإعدادي من 30 درجة، وتبلغ مدة الإجابة ساعتين، ويتكون الامتحان من 3 أقسام رئيسية، هي: الاستماع، والقراءة، والكتابة.
ويخصص للـاستماع 3 درجات، بينما يحصل قسم القراءة على 16 درجة، ويخصص لقسم الكتابة 11 درجة، بما يعكس أهمية مهارات القراءة والكتابة في تقييم مستوى الطالب في اللغة الإنجليزية.
قسم الاستماع يقيس الفهم
ويتضمن قسم الاستماع نصًا أو حوارًا قصيرًا يتراوح عدد كلماته بين 60 و70 كلمة، مع تنوع شكل الأسئلة المقررة على طلاب الصفين الأول والثاني الإعدادي، بما يتناسب مع المستوى الدراسي والفروق بين الطلاب.
ويستهدف هذا الجزء قياس قدرة الطالب على الاستماع وفهم المعلومات الواردة في النص أو الحوار، بدلًا من الاقتصار على اختبار حفظ الكلمات والقواعد بصورة مباشرة.
16 درجة لقسم القراءة
ويستحوذ قسم القراءة على النصيب الأكبر من درجات الامتحان، بإجمالي 16 درجة، ويتضمن مجموعة متنوعة من الأسئلة التي تقيس أكثر من مهارة لدى الطالب.
وتشمل الأسئلة المفردات، وإكمال النص، وقطعة الفهم، إلى جانب أسئلة مرتبطة بالقصة المقررة على الطلاب.
كما تركز المواصفات الجديدة على مهارات الاستنتاج والتفكير النقدي وفهم مضمون النصوص، بما يدفع الطالب إلى تحليل المعلومات والوصول إلى الإجابة من خلال الفهم، وليس الاعتماد على الحفظ المباشر.
11 درجة لقسم الكتابة
ويخصص لقسم الكتابة 11 درجة، ويشهد هذا الجزء تغييرات واضحة في طبيعة الأسئلة، حيث يتضمن إعادة صياغة جمل لقياس مدى إتقان الطالب للقواعد اللغوية، إلى جانب استكمال حوار، ثم كتابة نص في موضوع محدد.
وتحدد الوزارة في سؤال الكتابة الأخير، الخاص بكتابة «البراجراف»، حدًا أدنى لعدد الكلمات المطلوبة وفق الصف الدراسي.
وبالنسبة إلى الصف الأول الإعدادي، يُطلب من الطالب كتابة موضوع لا يقل عن 90 كلمة، بينما يرتفع الحد الأدنى لطلاب الصف الثاني الإعدادي إلى 100 كلمة.
4 عناصر لتقييم الكتابة
وتعتمد عملية تقييم سؤال الكتابة على 4 عناصر أساسية، هي الأفكار، والمفردات والإملاء، والقواعد، وعلامات الترقيم.
ويعكس هذا الأسلوب توجهًا نحو تقييم قدرة الطالب على إنتاج نص متكامل، بداية من تنظيم الأفكار واختيار المفردات المناسبة، مرورًا بصحة القواعد والإملاء، وصولًا إلى الاستخدام الصحيح لعلامات الترقيم.
التفكير النقدي بدلًا من الحفظ
وتأتي المواصفات الجديدة في إطار توجه وزارة التربية والتعليم نحو تطوير منظومة التقييم، بحيث لا تقتصر أسئلة امتحانات اللغة الإنجليزية على قياس قدرة الطالب على استدعاء المعلومات المحفوظة، وإنما تمتد إلى قياس الفهم والتطبيق والاستنتاج والتفكير النقدي، إلى جانب المهارات الأساسية في القواعد والمفردات.
ويأتي ذلك بالتزامن مع خطة تطوير مناهج اللغة الإنجليزية التي تنفذها الوزارة بالتعاون مع الجانب الياباني، ضمن جهود تحديث المناهج ورفع مستوى المهارات اللغوية لدى الطلاب.
تطوير 94 منهجًا خلال العام الدراسي
وتندرج هذه التعديلات ضمن خطة وزارة التربية والتعليم لتطوير 94 منهجًا جديدًا خلال العام الدراسي الحالي، تشمل مراحل دراسية مختلفة، ومن بينها مناهج اللغة الإنجليزية بداية من مرحلة رياض الأطفال وحتى الصف الثاني الثانوي.
وتستهدف خطة التطوير تقديم مناهج أكثر ارتباطًا بالمهارات المطلوبة، مع تطوير أدوات وأساليب التقييم بما يتناسب مع طبيعة المناهج الجديدة، والتركيز على قدرة الطالب على الفهم والتطبيق واستخدام ما تعلمه في مواقف مختلفة.
وبذلك يدخل طلاب الصفين الأول والثاني الإعدادي امتحانات اللغة الإنجليزية في الفصل الدراسي الأول 2026-2027 بورقة امتحانية جديدة، تجمع بين الاستماع والقراءة والكتابة، وتمنح مساحة أكبر لقياس الفهم والتفكير النقدي والقدرة على التعبير باللغة الإنجليزية.