سؤال الشعر في امتحان إنجليزي اللغات يشعل غضب أولياء الأمور قبل امتحانات الترم الأول | خاص

أثار إدراج سؤال إجباري عن القصائد الشعرية ضمن المواصفات الجديدة لامتحان اللغة الإنجليزية مستوى رفيع Connect Plus لطلاب مدارس اللغات بالصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي، موجة من الجدل بين أولياء الأمور والمعلمين، بعدما فوجئوا بالتغيير قبل موعد امتحانات الفصل الدراسي الأول بنحو شهر، وسط مخاوف من عدم حصول الطلاب على الوقت الكافي لفهم طبيعة الأسئلة والتدرب عليها.

وتضمنت المواصفات الرسمية لامتحان الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2026/2027، الصادرة عن المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، إضافة سؤال يتعلق بالـPoetry، يتناول القصيدة ونوعها والمقاطع الشعرية، مع التأكيد على ضرورة تدريب الطلاب على هذا الجزء، وهو ما دفع عددًا من أولياء الأمور إلى التساؤل عن أسباب عدم الإعلان عن تفاصيل السؤال منذ بداية العام الدراسي، خاصة أن بعض المدارس لم تكن تتعامل مع القصائد باعتبارها جزءًا أساسيًا من التقييم.

أولياء الأمور يعترضون على توقيت القرار

وعبّرت داليا حسن، ولية أمر طالب بالصف الرابع الابتدائي بإحدى مدارس اللغات التابعة لإدارة الهرم، عن استيائها من التغيير، قائلة إن الطلاب وأولياء الأمور أمضوا شهرين في متابعة منهج Connect Plus، دون أن يكون لديهم تصور واضح عن دخول القصائد الشعرية ضمن أسئلة الامتحان بصورة إجبارية.

وأشارت إلى أن بعض المعلمين كانوا يتعاملون مع قصائد مثل Rain وThe Caterpillar باعتبارها مواد للاطلاع، قبل أن يفاجأ الطلاب بإمكانية سؤالهم عن نوع القصيدة والمقاطع الشعرية ومصطلحات لم يسبق لهم التدريب عليها بصورة كافية، ومن بينها كلمة Stanza.

وفي السياق نفسه، أعربت ولية أمر طالبة بالصف السادس الابتدائي عن قلقها من طبيعة المطلوب في قصيدتي All Things Bright and Beautiful وThe Land of Counterpane، موضحة أن التعامل مع القافية والمعنى الضمني وتحليل النص الشعري يحتاج إلى تدريب مستمر، وليس مجرد مطالبة الطالب باستيعاب هذه العناصر قبل الامتحان بفترة قصيرة.

وأكد أحمد منصور، ولي أمر أحد الطلاب، أن اعتراض الأسر لا يتعلق بتطوير مستوى اللغة الإنجليزية أو إدخال مهارات جديدة إلى المناهج، وإنما بموعد الإعلان عن التغيير، مشيرًا إلى أن إضافة هذا النوع من الأسئلة كان من الأفضل أن تتم منذ بداية العام الدراسي، حتى يتمكن المعلمون من إعداد الطلاب بصورة تدريجية.

معلمون: المواصفات الجديدة وصلت متأخرة

من جانبهم، أبدى عدد من معلمي اللغة الإنجليزية دهشتهم من التعديلات الواردة في مواصفات الامتحان، مؤكدين أن المدارس تلقت التعليمات خلال الأسبوع الجاري، مع توجيه المعلمين إلى شرح القصائد الموجودة في مواضع محددة من الكتب الدراسية، والتعامل معها باعتبارها جزءًا أساسيًا من المقرر، على غرار القصص المقررة.

وأوضحت معلمة لغة إنجليزية بإحدى المدارس التجريبية المتميزة أن سؤال الشعر قد تصل درجته إلى نحو 3 درجات، ويتضمن عناصر مثل القافية ونوع القصيدة والمعنى، لافتة إلى أن الطلاب يحتاجون إلى وقت لفهم هذه المفاهيم والتعرف على طريقة الإجابة عنها، خصوصًا في الصفوف الأصغر سنًا.

وأضافت أن بعض الطلاب ما زالوا في مرحلة اكتساب المهارات الأساسية في القراءة والكتابة باللغة الإنجليزية، وهو ما يجعل الانتقال المفاجئ إلى تحليل القصائد تحديًا يحتاج إلى إعداد تربوي وتدريب مسبق، بدلًا من الاكتفاء بإبلاغ المدارس بالتعديل قبل الامتحانات بفترة محدودة.

خبير مناهج: الفكرة جيدة والتوقيت يحتاج إلى مراجعة

وفي قراءة تربوية للقرار، قال الدكتور أحمد عبد العظيم، خبير المناهج وطرق تدريس اللغة الإنجليزية، إن إدخال الشعر ضمن تقييم طلاب مدارس اللغات خطوة إيجابية من الناحية التعليمية، لما يمكن أن يقدمه من تنمية للتذوق اللغوي والحس البلاغي والقدرة على فهم المعاني والصور التعبيرية.

وأوضح أن تدريس الشعر موجود في عدد من الأنظمة التعليمية الدولية، من بينها IB وIGCSE، ويبدأ في مراحل عمرية مبكرة، لكن نجاح التجربة يرتبط بطريقة تقديم القصائد للطلاب، ومدى ملاءمة الأنشطة لقدراتهم ومستواهم الدراسي.

وشدد على أن الإشكالية الأساسية تكمن في توقيت إعلان المواصفات، معتبرًا أن أي تغيير في شكل الامتحان أو طبيعة الأسئلة ينبغي الإعلان عنه قبل انطلاق الدراسة، حتى تتاح للمدارس فرصة تنظيم الشرح والتدريب وفقًا للتعليمات الجديدة.

وأشار إلى أن التعامل مع القصائد لا ينبغي أن يقتصر على حفظ التعريفات والمصطلحات، بل يحتاج إلى الاستماع للنصوص الشعرية وقراءتها والتفاعل معها من خلال أنشطة تناسب المرحلة العمرية، بما يساعد الطفل على فهمها بصورة طبيعية.

مطالب بنماذج استرشادية لتوضيح شكل السؤال

من جانب آخر، تحدثت داليا عامر إيمان، معدة أوراق التوضيح المتداولة عبر موقع فيسبوك، عن أسباب إعدادها هذه المواد، موضحة أنها حاولت تبسيط المواصفات الجديدة بعد تلقيها تساؤلات عديدة من أولياء الأمور الذين لم تتضح لهم طبيعة المطلوب في سؤال الشعر.

وأضافت أن المواصفات تشير إلى إمكانية ورود أسئلة اختيار من متعدد وأكمل تتعلق بالشاعر والمقطع الشعري، مطالبة بإتاحة نماذج استرشادية رسمية تساعد الأسر والمعلمين على فهم شكل السؤال، وتمنح الطلاب فرصة للتدريب عليه قبل دخول الامتحان.

مصدر بالوزارة: القصائد موجودة في الكتب منذ بداية العام

في المقابل، نفى مصدر مسؤول بمكتب مستشارة اللغة الإنجليزية بوزارة التربية والتعليم أن تكون إضافة سؤال الشعر قرارًا مفاجئًا، موضحًا أن القصائد موجودة بالفعل في كتاب الطالب Connect Plus وكتاب النشاط منذ طباعتهما للعام الدراسي الحالي.

وأشار المصدر إلى أن ما حدث هو التأكيد على تفعيل سؤال الـPoetry ضمن مواصفات الامتحان، بعد أن لم يكن بعض المدارس يمنح هذا الجزء الاهتمام الكافي، مؤكدًا أن السؤال سيظل موجودًا ولن يتم حذفه.

وأضاف أن الوزارة تعمل على تعميم نماذج توضيحية خلال أيام، لمساعدة الطلاب على التعرف على طبيعة الأسئلة قبل الامتحان، مشددًا على أن السؤال سيكون مباشرًا وبسيطًا خلال العام الأول لتطبيقه، مع مراعاة المرحلة العمرية ومستوى الطلاب.

وبين اعتراض أولياء الأمور على توقيت الإعلان، وتأكيد الوزارة أن القصائد جزء من الكتب الدراسية منذ بداية العام، يظل توفير نماذج تدريبية واضحة وإتاحة الوقت الكافي أمام المعلمين والطلاب للتعامل مع طبيعة السؤال من أبرز المطالب المطروحة قبل امتحانات الفصل الدراسي الأول.