ائتلاف أولياء أمور مصر يضع 6 ملفات أمام وزير التعليم|تفاصيل
أشارت داليا الحزاوي، الخبيرة التربوية ومؤسس ائتلاف أولياء أمور مصر، إلى تصاعد شكاوى أولياء الأمور والطلاب خلال الفترة الأخيرة بشأن عدد من التحديات التي تواجه العملية التعليمية، في مقدمتها ضغط التقييمات وكثافتها، وصعوبة بعض المناهج، وتفاوت مستوى الامتحانات بين المحافظات، إلى جانب انتشار الغش الإلكتروني والانفلات السلوكي داخل بعض المدارس، مطالبين وزارة التربية والتعليم بإعادة النظر في آليات التنفيذ بما يحقق جودة التعليم دون إرهاق أطرافه، خاصة مع اقتراب الفصل الدراسي الثاني وتزامنه مع شهر رمضان.
ضغط التقييمات وكثافتها
يعاني الطلاب وأسرهم من ضغط نفسي متزايد نتيجة كثافة التقييمات والمهام التعليمية، حيث يرى أولياء الأمور أن تكثيف التقييمات، رغم هدفه المعلن في تحسين مستوى الطلاب، انعكس سلبًا على الاستيعاب والحالة النفسية. وطالبوا بتقنين عدد التقييمات والواجبات، بما يخفف العبء عن الطلاب والمعلمين، مع وجود اتجاه واضح للتخفيف خلال الفصل الدراسي الثاني، خاصة في ظل ظروف الصيام.
عدم إتاحة نماذج إجابات التقييمات
اشتكى أولياء الأمور من عدم إتاحة نماذج إجابات التقييمات بعد انتهائها، ما يحرم الطلاب من معرفة أخطائهم وتصحيحها، لا سيما مع عدم التزام بعض المعلمين بمراجعة الأخطاء داخل الفصول. ودعوا وزارة التربية والتعليم إلى توفير نماذج الإجابات بشكل رسمي ومنتظم، لضمان تحقيق الهدف التعليمي من التقييمات.
الانفلات الأخلاقي داخل بعض المدارس
أثار تزايد حوادث العنف والسلوكيات غير المنضبطة داخل بعض المدارس قلق أولياء الأمور، مطالبين بتشديد الرقابة والتأكد من التطبيق الفعلي للضوابط الجديدة التي أقرتها الوزارة، خاصة بعد وقائع التحرش التي شهدتها بعض المدارس. وأكدوا ضرورة تعميم هذه الضوابط على جميع المدارس دون استثناء لضمان بيئة تعليمية آمنة.
صعوبة بعض المناهج وعدم تناسبها مع الزمن الدراسي
أشارت شكاوى أولياء الأمور إلى صعوبة بعض المناهج الدراسية وعدم ملاءمتها للمدة الزمنية المقررة للفصل الدراسي، ما يتطلب وقتًا أطول للفهم والاستيعاب، مع ضرورة مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب، وإعادة توزيع المحتوى بما يتناسب مع قدراتهم.
تفاوت مستوى صعوبة الامتحانات
لاحظ أولياء الأمور وجود تباين واضح في مستوى صعوبة امتحانات نصف العام لصفوف النقل بين المحافظات والمراحل التعليمية، الأمر الذي أخلّ بمبدأ تكافؤ الفرص وأثر سلبًا على الحالة النفسية للطلاب. ورغم أن تعدد نماذج الامتحانات يهدف لمكافحة الغش، إلا أن أولياء الأمور أكدوا أن العدالة لا تتحقق إلا عبر بنوك أسئلة موحدة، مقترحين توحيد الامتحان مع اختلاف ترتيب الأسئلة فقط، على غرار امتحانات الثانوية العامة.
الغش الإلكتروني في الامتحانات
رُصد انتشار الغش الإلكتروني عبر جروبات على تطبيق «تليجرام»، قامت بنشر أسئلة وإجابات امتحانات الشهادة الإعدادية 2026 بعدة محافظات بالتزامن مع انعقاد الامتحانات. واعتبر أولياء الأمور هذه الظاهرة انتهاكًا صريحًا لمبدأ تكافؤ الفرص وظلمًا للطلاب المجتهدين، مؤكدين أن الشهادة الإعدادية مرحلة حاسمة تتطلب انضباطًا ونزاهة كاملين، مع ضرورة تبني آليات جديدة وحاسمة لمنع تكرار هذه الوقائع في امتحانات نهاية العام
شكاوى أولياء الأمور من كثافة التقييمات وصعوبة المناهج والغش الإلكتروني..