وزير التعليم نعمل على حصول المعلم على 90% من قيمة مجموعات التقوية

كرم محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم الاثنين، 216 مدير مدرسة متميزًا على مستوى الجمهورية، تقديرًا لجهودهم في الارتقاء بالأداء المدرسي وتحسين جودة العملية التعليمية، وذلك بمقر المدينة التعليمية بمدينة السادس من أكتوبر.

وأكد الوزير أن المديرين المكرمين أحدثوا تأثيرًا واضحًا في الطلاب، مشددًا على أن نجاح مدير المدرسة يمثل نقطة انطلاق لنشر ثقافة التميز في محيطه التعليمي، كما كشف عن سعي الوزارة، بالتنسيق مع وزارة المالية، لضمان حصول المعلم على 90% من قيمة مجموعات التقوية المدرسية.

تكريم 216 مدير مدرسة بعد تقييم الأداء على مستوى الجمهورية

ويأتي التكريم في إطار توجه وزارة التربية والتعليم لدعم التميز المؤسسي، وتحفيز القيادات المدرسية على تطبيق أفضل الممارسات الإدارية والتربوية، بما يعزز الانضباط المدرسي ويرتقي بمستوى الخدمات التعليمية المقدمة للطلاب.

ووجّه الوزير الشكر والتقدير إلى مديري المدارس المكرمين، مشيدًا بما حققوه من نتائج ملموسة أسهمت في إحداث فارق في مستوى الأداء داخل مدارسهم.

وأوضح أن اختيار المديرين جاء بعد مراجعة ودراسة أوضاع المدارس على مستوى الجمهورية، لتحديد النماذج التي نجحت في تحقيق نتائج ملموسة على أرض الواقع، مؤكدًا أن ما شهدته هذه المدارس من تطور يعكس حجم الجهد المبذول والإخلاص في العمل.

وقال عبد اللطيف، مخاطبًا المديرين المكرمين: «بذلتم جهدًا كبيرًا في ظل الإمكانات المتاحة، ولذلك أتوجه إليكم بالشكر والتقدير على ما تقدمونه من جهود مخلصة، لقد أحدثتم تأثيرًا واضحًا في أبنائنا الطلاب، وقدمتم نموذجًا مختلفًا في العمل والإدارة، فطلاب اليوم هم قادة المستقبل والمسؤولون عن قيادة هذا الوطن».

وزير التعليم: نجاح مدير المدرسة معيار لاختيار القيادات التعليمية

وأكد الوزير أن دور مدير المدرسة الناجح لا يتوقف عند حدود المدرسة التي يتولى إدارتها، بل يمتد إلى المدارس المحيطة به، من خلال تقديم نموذج يحتذى به في الإدارة والانضباط والتميز، ونقل الخبرات والممارسات الناجحة إلى الآخرين.

وأوضح أن نجاح مدير المدرسة وكفاءته الميدانية يمثلان أحد المعايير الأساسية التي تستند إليها الوزارة عند اختيار القيادات التعليمية، بما في ذلك مديري المديريات التعليمية، بهدف الاستعانة بالقيادات القادرة على إحداث تغيير إيجابي ومستدام، وتعميم التجارب الناجحة على مستوى الجمهورية.

وشدد عبد اللطيف على أن مصلحة الطلاب وجودة التعليم المقدم لهم تمثلان أولوية قصوى لا يمكن التهاون فيها، مؤكدًا أن الوزارة تعمل على توفير الآليات والظروف التي تساعد القيادات المدرسية على أداء مهامها بكفاءة.

إحياء ذكرى انتصارات أكتوبر وتعزيز الولاء والانتماء لدى الطلاب

وأشاد الوزير بجهود مديري المدارس الذين نظموا فعاليات للاحتفال بذكرى انتصارات السادس من أكتوبر، مؤكدًا أهمية هذه الأنشطة في تعزيز قيم الولاء والانتماء الوطني، وترسيخ حب الوطن في نفوس الطلاب، وتعريفهم ببطولات القوات المسلحة المصرية وتضحياتها للحفاظ على أمن الوطن واستقراره.

وأشار إلى أن العمل في المنظومة التعليمية يحمل مسؤولية وطنية كبيرة تتجاوز حدود العملية التعليمية التقليدية، إذ يسهم العاملون بالتعليم في إعداد أجيال المستقبل وبناء شخصية الطبيب والمهندس والمعلم وغيرهم من الكوادر التي ستشارك في بناء الدولة وقيادتها خلال السنوات المقبلة.

وأضاف أن دور المدرسة لا يقتصر على تقديم المعرفة والمناهج الدراسية، بل يمتد إلى بناء شخصية مصرية واعية، وغرس القيم الوطنية، وتنمية شعور الطلاب بالمسؤولية تجاه وطنهم، وإعدادهم للمشاركة الفاعلة في مسيرة التنمية.

وزير التعليم: القرارات الأخيرة تستهدف معالجة تحديات مزمنة

وشهد اللقاء مناقشات موسعة حول عدد من الملفات المرتبطة بالعملية التعليمية، وسبل تحقيق الانضباط المدرسي والارتقاء بمستوى الأداء، حيث استمع الوزير إلى الإجراءات التي يتخذها مديرو المدارس للتعامل مع التحديات القائمة.

وأكد عبد اللطيف أن القرارات التي اتخذتها الوزارة خلال الفترة الماضية تستهدف إحداث تغيير واقعي داخل المنظومة التعليمية، بما ينعكس على جودة التعليم ويحسن مستوى الخدمات المقدمة للطلاب.

وأوضح أن إدارة منظومة تعليمية تضم نحو 25 مليون طالب وتمس كل أسرة مصرية تتطلب رؤية واقعية وقرارات مدروسة بعناية، تضع مصلحة الطلاب في المقام الأول وتستهدف تحقيق نتائج ملموسة.

وأشار إلى أن الإجراءات التي نفذتها الوزارة استهدفت تقليل الكثافات الطلابية، وسد العجز في المعلمين، ورفع نسب حضور الطلاب بالمدارس، وتطوير المناهج الدراسية، وإعادة هيكلة المرحلة الثانوية، إلى جانب تطبيق نظام شهادة البكالوريا المصرية.

وقال الوزير: «لا نقبل أن يُنظر إلى تعليم أبنائنا باعتباره تعليمًا أقل من المستويات التعليمية المقدمة في الدول الأخرى»، مؤكدًا أن الإجراءات المتخذة كانت ضرورية لمعالجة تحديات مزمنة لا يمكن تحقيق تطوير حقيقي دون التعامل معها.

تحرك بالتنسيق مع المالية لضمان حصول المعلم على 90% من مجموعات التقوية

وناقش اللقاء آليات تعزيز دور مجموعات التقوية المدرسية في دعم الطلاب وتحسين مستوى التحصيل الدراسي، بما يضمن حصولهم على الدعم التعليمي اللازم ويسهم في تخفيف الأعباء عن أولياء الأمور.

وفي هذا السياق، أوضح الوزير أن الوزارة تسعى، بالتنسيق مع وزارة المالية، لضمان حصول المعلم على 90% من قيمة مجموعة التقوية المدرسية.

واختُتم اللقاء بمناقشة سبل دعم مديري المدارس والمعلمين وتمكينهم من أداء مهامهم بكفاءة، وتعزيز التنسيق بين الإدارات التعليمية والمدارس، والاستفادة من التجارب والممارسات الناجحة وتعميمها، بما يسهم في تطوير الأداء المدرسي وتحقيق أهداف تطوير منظومة التعليم.