وزير التعليم: لن نقبل بوجود طالب لا يجيد القراءة.. وتوجيهات حاسمة للمدارس
شدد محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى ، على ضرورة المتابعة الدقيقة للطلاب المستهدفين فى برنامج العلاج الصيفي لضعاف مهارات القراءة والكتابة.
وأشار وزير التربية والتعليم غلى أنه لم يعد مقبولًا وجود طالب لا يجيد القراءة والكتابة، وأن التعامل مع هذا الملف يجب أن يتم بمنتهى الجدية والحزم.
إعداد برنامج علاجى للتلاميذ
ووجهت المدريات التعليمية، الإدارات بالتنبيه علي كل مدرسة إعداد برنامج علاجي للتلاميذ المستهدفين بالمرحلة الابتدائية، و التنبيه على معلمي اللغة العربية بحصر أسماء التلاميذ المستهدفين للبرنامج في سجل خاص يسجل به درجاتهم وحضورهم، وحصر عدد مستهدفي البرنامج العلاجي من تلاميذ المدارس الرسمي والرسمي لغات.
حصر النتائج بسجل المعلم
أكدت المديريات بالتأكيد على إجراء تقييم أسبوعي في نهاية كل أسبوع وحصر النتائج بسجل المعلم لمتابعة مدى التحسن، وفي نهاية البرنامج يتم إجراء اختبار بعدي مناسب لما تم دراستها على أن يقوم بإعداده توجيه اللغة العربية، التأكيد على الاستعانة بأدلة المعلم لاختيار الأنشطة المناسبة لتفعيل الخطة العلاجية .
وشددت المديريات، علي الاهتمام بالمراجعة والتقييم المستمرين في نهاية كل أسبوع وكل شهر ونهاية البرنامج لمتابعة تقدم الطلاب، بالإضافة إلي ضرورة استخدام الألعاب التعليمية لتقوية الفهم والاستيعاب.
وطالبت المديريات التعليمية، الإدارات بالتنبية علي المدارس بتجهيز الملفات التالية:-
- حصر أسماء وأعداد تلاميذ الصفين الأول والثاني الابتدائي الذين لم يحققوا نسبة حضور 60% على مدار العام الدراسي.
- حصر أسماء وأعداد تلاميذ الصفين الأول والثاني الابتدائي الذين حققوا نسبة حضور 60% ولم يتقنوا مهارات القراءة والكتابة من خلال التقييم الختامي للفصل الدراسي الثاني.
- حصر أسماء وأعداد التلاميذ من الصف الثالث الابتدائي للصف السادس الابتدائي الحاصلين على أقل من نصف امتحان مادة اللغة العربية للفصل الدراسي الثاني.