التعليم: ضوابط نظام الدراسة بأولى وثانية وثالثة ابتدائي الترم الثاني|مستند
أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، عددا من الضوابط بشأن نظام الدراسة والتقييم بالصفوف الأولى(أولى، وثانية، وثالثة) ابتدائي، بالفصل الدراسى الثانى من العام الدراسى 2026.
وجهت مديرية التربية والتعليم بمحافظة كفر الشيخ، خطابا رسميا إلى جميع الإدارات التعليمية، تشدد على ضرورة الالتزام الكامل بالقرار الوزاري رقم 136 لسنة 2024، وذلك في إطار توجه وزارة التربية والتعليم نحو تطوير منظومة الصفوف الأولى وتعزيز جودة العملية التعليمية.
وأكدت المديرية أن التعليمات تأتي تنفيذًا لرؤية الوزارة في بناء منظومة تعليمية قائمة على معايير الجودة وتحسين نواتج التعلم، مع التشديد على الالتزام بضوابط المناهج ووسائل التقييم المقررة للصفوف الثلاثة الأولى بالمرحلة الابتدائية.
الإشراف والتوجيه الفني
وشددت التوجيهات على أن معلمي المواد الأدبية يتبعون موجه أول اللغة العربية بالإدارة التعليمية، فيما يتبع معلمو المواد العلمية موجه أول الرياضيات، كما يتولى موجه الصفوف الأولى (لغة عربية) متابعة الصفوف الأول والثاني والثالث الابتدائي فيما يخص المادة، بينما يتولى موجه الصفوف الأولى (رياضيات) متابعة المادة ذاتها بالصفوف نفسها.
تعليمات هامة بشأن تدريس المهارات والتوكاتسو
أوضحت المديرية أن مادة المهارات المهنية يتولى تدريسها معلمو المجالات والأنشطة وفقًا لما نصت عليه المادة السادسة من القرار الوزاري رقم 136 لسنة 2024، الصادر بتاريخ 8 ديسمبر 2024. كما تسند مادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات إلى معلم الحاسب الآلي أو التطوير التكنولوجي، طبقًا لنص القرار ذاته، وبشأن حصة «التوكاتسو»، تقرر إسنادها إلى المعلم الذي حصل على التدريب اللازم، ويفضل أن يكون من أكثر المعلمين تواجدًا داخل الفصل، بما يضمن تحقيق أهداف الحصة التربوية، وفيما يخص تدريس «المتعدد» في الصفوف الأولى، فتُسند إلى أي معلم وفق رؤية مدير المدرسة، على أن تتم متابعتها من خلال التوجيه المختص.
ضوابط خاصة بتدريس مادة الرياضيات والرصد
أكدت المديرية ضرورة إسناد مادة الرياضيات بالصف الأول الابتدائي إلى معلم متخصص، وعدم إسنادها بنظام الحصة، كما شددت على الرصد الفوري لكافة التقييمات، مع عدم إعادة تقييم أي تلميذ متغيب إلا بعذر قانوني معتمد.
التعامل مع الغياب والبرنامج العلاجي
أشارت التوجيهات إلى تنفيذ القرار الوزاري رقم 313، إلى جانب القرار رقم 136 لسنة 2024، فيما يتعلق بضوابط غياب التلاميذ.
كما أوضحت أن الموجهين المكلفين بمتابعة البرنامج العلاجي للتلاميذ الضعاف يتبعون توجيه اللغة العربية، مع قيام إدارة التعليم الابتدائي بمتابعة حصر أعداد التلاميذ المستهدفين وتنفيذ البرنامج العلاجي وفق الخطة المحددة.