ألسن عين شمس تناقش تطوير تعليم العربية للأجانب وتوظيف الذكاء الاصطناعي

نظمت كلية الألسن بجامعة عين شمس ندوة علمية حول أحدث أساليب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، ودور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير العملية التعليمية، وذلك في إطار توجه الكلية نحو مواكبة المستجدات التكنولوجية والتربوية، وتعزيز الاستفادة من التقنيات الحديثة في تدريس اللغات.

وجاءت الندوة تحت عنوان «تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بين الاستراتيجيات الحديثة وتطبيقات الذكاء الاصطناعي»، ونظمها قسم اللغة العربية من خلال لجنة النشاط الثقافي، يوم الأربعاء الموافق 4 نوفمبر 2026، تحت رعاية أ.د. يمنى صفوت، عميدة الكلية، وأ.د. وجيه يعقوب السيد، رئيس مجلس قسم اللغة العربية.

 خبير متخصص يستعرض أحدث استراتيجيات تعليم العربية

وشارك في تقديم المحاضرة أ.د. هداية هداية الشيخ علي، خبير المناهج وطرق التدريس المتخصص في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، ووكيل معهد الأزهر لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، فيما تولى إدارة وتقديم الندوة أ.د. أحمد عبد العظيم، أستاذ الأدب والنقد بقسم اللغة العربية.

وشهد اللقاء حضورًا من أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة والطلاب، سواء من قسم اللغة العربية أو من مختلف أقسام اللغات بالكلية، في انعكاس لاهتمام الدارسين بقضايا تعليم اللغة العربية وتطوير أساليب تدريسها لغير الناطقين بها.

وتناول المحاضر مجموعة من القضايا المرتبطة بتطوير مناهج تعليم العربية، مستعرضًا أحدث النظريات التربوية والاستراتيجيات التعليمية والتقنيات الرقمية المستخدمة في هذا المجال، إلى جانب المهارات العلمية والتدريسية التي يحتاج إليها معلم اللغة العربية عند التعامل مع متعلمين من خلفيات لغوية وثقافية مختلفة.

الكفاية التواصلية محور أساسي في تعليم اللغات

وركزت الندوة على أهمية الاسترشاد بالمعايير الأوروبية المرجعية لتعليم اللغات الأجنبية، وضرورة تطوير أساليب التدريس بما يتجاوز الاكتفاء بتقديم القواعد والمعلومات النظرية، وصولًا إلى تنمية الكفاية التواصلية لدى المتعلم، وتمكينه من استخدام اللغة في مواقف الحياة اليومية بصورة صحيحة وفعالة.

كما استعرض المحاضر نماذج تطبيقية ومواقف تدريبية من واقع الممارسة التعليمية، مستفيدًا من خبرته العلمية والمهنية التي تمتد إلى 17 عامًا في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.

وساعد الجانب التطبيقي في توضيح الفروق بين الأسس النظرية واحتياجات العملية التعليمية، فضلًا عن إتاحة الفرصة للحضور للتعرف على بعض التحديات التي تواجه المعلم والمتعلم، والآليات المناسبة للتعامل معها وفقًا لمستويات الدارسين واحتياجاتهم اللغوية.

الذكاء الاصطناعي يفتح آفاقًا جديدة لتعليم العربية

وعقب انتهاء المحاضرة، شهدت الندوة جلسة نقاشية تفاعل خلالها الحضور مع المحاضر من خلال مجموعة من الأسئلة والمداخلات العلمية، التي تناولت آليات اكتساب اللغة الثانية، والمهارات المهنية والتدريسية المطلوبة لمعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها، إلى جانب الصعوبات التي تواجه المتعلمين خلال مراحل اكتساب اللغة.

كما استحوذت تطبيقات الذكاء الاصطناعي على جانب من المناقشات، خاصة فيما يتعلق بإمكانات توظيفها في تطوير أساليب التعليم والتعلم، وتقديم أدوات رقمية تساعد على تحسين تجربة المتعلم، وتوسيع فرص التدريب والممارسة اللغوية.

واختُتمت الندوة بالتأكيد على أهمية استمرار تنظيم الفعاليات العلمية المتخصصة التي تجمع بين الجانب الأكاديمي والتطبيق العملي، بما يدعم تطوير تعليم اللغة العربية بوصفها لغة ثانية، ويسهم في مواكبة التحولات الرقمية المتسارعة والاستفادة من التقنيات الحديثة في بناء منظومة تعليمية أكثر تطورًا وفاعلية.