"حجازي" يناقش دكتوراه بجامعة السويس حول الذكاء الاصطناعي التعليمي
شهدت كلية التربية بجامعة السويس مناقشة علمية متميزة لرسالة الدكتوراه المقدَّمة من الباحثة نورا حسين محمد أحمد بقسم المناهج وطرق التدريس وتكنولوجيا التعليم، بعنوان «تطوير بيئة تدريب تكيفية لتنمية مهارات تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم والكفاءات الرقمية لدى معلمي العلوم»، وذلك بحضور نخبة من أساتذة التربية وتكنولوجيا التعليم، وبمشاركة الدكتور رضا حجازي أستاذ المناهج وطرق التدريس ورئيس جامعة الريادة ووزير التربية والتعليم السابق.
وتناولت الرسالة بناء نموذج تدريبي تكيفي يعتمد على تحليل احتياجات المعلمين ومستوياتهم الرقمية، بما يسمح بتقديم محتوى تدريبي مرن ومخصص لكل متدرب، الأمر الذي يعزز قدراتهم على توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي داخل الفصول الدراسية، ويسهم في تطوير أساليب تدريس العلوم وفق الاتجاهات العالمية الحديثة في التعليم الذكي.
أكد الدكتور رضا حجازي خلال المناقشة أن الدراسة تعكس رؤية بحثية معاصرة تتماشى مع التحول الرقمي في التعليم، مشيرًا إلى أن الذكاء الاصطناعي أصبح عنصرًا أساسيًا في تطوير الممارسات التدريسية وتحسين نواتج التعلم. وأضاف أن إعداد المعلم القادر على التعامل مع البيانات التعليمية والأدوات الرقمية يمثل حجر الأساس لإصلاح التعليم، خاصة في المواد العلمية التي تعتمد على التطبيق والتحليل.
وأوضح أن الرسالة نجحت في الربط بين الجانب النظري والتطبيقي، حيث قدمت إطارًا إجرائيًا قابلًا للتطبيق داخل المؤسسات التعليمية ومراكز التدريب، بما يدعم بناء برامج تنمية مهنية مستدامة قائمة على التكيف مع الفروق الفردية بين المعلمين، ويعزز التفاعل داخل بيئة التعلم ويرفع كفاءة الأداء التدريسي.
وضمّت لجنة الإشراف والمناقشة الدكتور إيهاب السيد شحاتة، و الدكتور عبادة أحمد عبادة الخولي، والدكتورة زينب محمد حسن خليفة، إلى جانب الدكتور نبيل جاد، حيث أشاد أعضاء اللجنة بقيمة العمل البحثي وما تضمنه من تصميم علمي منضبط ونتائج قابلة للتطبيق.
وأبرزت المناقشة أهمية تطوير برامج تدريب المعلمين عبر نماذج تكيفية مدعومة بالذكاء الاصطناعي، لما لها من دور في تحسين الكفاءات الرقمية وتمكين المعلم من إنتاج محتوى تعليمي تفاعلي وتحليل أداء المتعلمين واتخاذ قرارات تعليمية مبنية على البيانات.
وفي ختام الجلسة، قدّم الدكتور رضا حجازي التهنئة للباحثة على إنجازها العلمي، مؤكدًا أن الدراسة تمثل إضافة مهمة لمجال تكنولوجيا التعليم، ويمكن أن تدعم خطط تطوير إعداد المعلم وتعزيز توظيف الذكاء الاصطناعي داخل المؤسسات التعليمية، بما يسهم في الارتقاء بجودة العملية التعليمية ومخرجاتها.