خبير تربوي عن تدريس الرياضيات بالطريقة اليابانية: قرار سريع دون دراسة كافية (خاص)
علق الدكتور مجدي حمزة، الخبير التربوي على قرار وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بشأن إتاحة كتاب مادة الرياضيات للصف الأول الابتدائي وفقًا لمعايير الجودة اليابانية، بدءًا من العام الدراسي 2025/2026، وذلك في إطار التعاون مع الجانب الياباني.
الفكرة تبدو جيدة من حيث المبدأ
وقال الدكتور مجدي حمزة في تصريحات خاصة لـ إيجبتكِ، إن هذه الطريقة تعتمد بشكل كبير على تنمية قدرات التفكير لدى الطالب، وتمكينه من ربط المعطيات والاستنتاجات المنطقية من خلال الفهم العميق وليس الحفظ، موضحًا أن الفكرة تبدو جيدة من حيث المبدأ، إلا أن هناك العديد من التحديات التي قد تعيق نجاحها.
وأضاف الخبير التربوي، أن القرار جاء سريعًا للغاية، وبدون دراسة كافية أو تقييم معمق لإمكانية تطبيق هذا المنهج في بيئتنا التعليمية المختلفة تمامًا عن اليابان، لافتًا إلى أنه تم نقل الطريقة كما هي من اليابان دون تعديل أو تكييف يتناسب مع ثقافتنا التعليمية أو قدرات طلابنا، وهذه نقطة خطيرة.
وتابع الدكتور مجدي حمزة، أنه لم يتم توضيح أي تفاصيل حول كيفية تطبيق المنهج، أو نوع المدارس التي سيتم تنفيذ التجربة بها، متسائلًا: هل المدارس المصرية مؤهلة فعلاً من حيث البنية التحتية والتكنولوجيا؟ وهل المعلمون تلقوا تدريبًا كافيًا على هذه الطريقة الجديدة؟
هناك اندفاع فى تطبيق التجربة دون دراسة واقعية لمدى قابليتها للنجاح
واستكمل حديثه قائلًا: هناك اندفاع في تطبيق التجربة دون دراسة واقعية لمدى قابليتها للنجاح في مصر، تمامًا كما حدث في بعض قرارات التعليم السابقة التي تم تمريرها بسرعة دون مناقشة كافية، مثل ما جرى في قانون التعليم داخل مجلس النواب.
وأشار الخبير التربوي إلى أن التجربة تستحق الدراسة، لكن كان من الأفضل أن نأخذ وقتًا كافيًا لتقييمها، ووضع خطة تدريجية واضحة، وتوفير تدريب مناسب للمعلمين، وضمان جاهزية المدارس قبل التطبيق الفعلي، وتطبيق أي نظام تعليمي جديد يجب أن يكون مبنيًا على رؤية واضحة، ودراسة معمقة، وليس مجرد تقليد لتجارب دول أخرى دون تكييف محلي.
ويذكر أن هذه الخطوة بعد دام ثماني سنوات لكتاب متخصص في مادة الرياضيات للصف الأول الابتدائي، حيث سيتيح الكتاب المطوَّر لتلاميذ مصر في دراسة نفس المنهج الذي يدرسه أقرانهم في اليابان، بما يضمن جودة المحتوى ويعزز طرق التدريس الحديثة.